英国高等教育绩效评价的政策演变

英国高等教育无论在科学研究还是在教育教学上都具有较强的竞争力，这与其不断发展和完善的绩效评价政策密切相关。文章系统研究了英国高等教育中针对科学研究和教育教学出台的绩效评价的政策演变历程。研究发现，英国高等教育中针对科学研究的绩效评价政策逐步从单纯科研成果的量化等级评价转变为重视科研产出的原创性、重要性、精确性，科研影响的范围与价值和科研环境的活力与可持续性评价；针对教育教学的绩效评价政策则以学生学习成果为导向，从学科基准和专业规范拓展到了院校和学科两个层面，综合评价教学质量、学习环境、学业成果与收获，扭转了重科研轻教学的局面，扩大了资助院校和学科数量。