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| 多种学习方式共存,让主题资源课堂动起来 | |
| 引用本文： | 彭素琴.多种学习方式共存,让主题资源课堂动起来[J].广东教育,2005(17). |
| 作者姓名： | 彭素琴 |
| 作者单位： | 东莞市东城区东城小学 |
| 摘 要： | 数学新课程标准把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,基于网络的主题资源的创新教学活动,将是未来信息技术与学科课程整合的发展趋势。如何重塑数学教学中的“做中学”是开展网络环境下探究学习的重要研究课题,主题资源网站的学习不能重蹈以前在课件里“找答案”的覆辙,这就需要学生的学习方式有所改进。在主题资源的学习方式上,探究性学习与接受知识相结合,合作学习与自主学习相结合,课题型活动与必要的记忆、操作相结合更有利于发挥主题资源的作用。1.探究性学习与接受知识相结合学生自主探究的目的不仅在于获得数学知… |
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