运用数学实验进行探究性学习

数学非实验科学，它蕴含着大量理性的思维成分，一般是通过数量关系和几何形体的演绎、推理揭示数学规律。但通过实验和观察也可以判断或帮助判断所研究的某些数学命题是否正确，尤其是通过实验和观察能够学习科学家进行科学探究的思维方法。在推行以培养学生创新能力为主旋律的素质教育的今天，数学实验更具有现实意义。我国教育部在2001年颁布的《数学课程标准（实验稿）》中提出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。数学实验也是一种“动手实践”。