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| 多元文化视角下教师专业发展策略 | |
| 引用本文： | 李纯.多元文化视角下教师专业发展策略[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2013(6). |
| 作者姓名： | 李纯 |
| 摘 要： | 一、融入学校和社区文化情境
多元文化的教师专业发展是指强调立足于学校和社区文化情境需求的发展.教师作为文化的传递者和更新者,其责任在于连结不同而多样的经验,以产生知识、认同及社会价值,促进社会正义,学校课程须将社区、文化和传统的知识提供给学生,作为一种历史及认同的起源.因此,我们需要把参与培训的教师融入到当地的社区和学校之中,让他们了解他们生活的社区,体验丰富的文化活动,这也是培养成功的多元文化教师的重要途径. |
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