小学生数学文化教学的心理透视

目前，数学文化正逐步走进教师和学生的视野。数学文化在小学数学教学中的渗透对小学生的数学学习必然带来较大的影响。笔者通过问卷调查、专题访谈和案例分析透视出数学文化对提高小学生数学学习的心理要素主要表现在以下四个方面：激发学习数学的动机和兴趣，端正学习数学的态度，培养学习数学的意志，增强学习数学的情感。