任务驱动明理——以中职数控专业数控车削编程加工课程教学为例

新课程改革背景下,任务驱动教学原理和方法被广泛应用于培养学生专业技能和理论知识等方面,中职部分学生存在学习基础和自制力较差的问题,通过运用任务驱动教学法,有利于突出学生学习主体性,对学生基础知识和学习能力进行培养。任务驱动明理是以某一任务教学为中心,对学生进行学习资源的合理应用和选择,最大程度地满足学生探索知识的好奇心,增强学生自主选择和应用教学资源的能力。在中职数控专业教学中,仍然存在教学观念落后、忽略教学方式创新、教育内容过于单一的问题。因此,结合任务驱动明理,分析数控专业教学任务驱动教学法的应用方式,可以解决传统数控专业教学存在的问题和不足,进而推动课堂教学质量和水平得到提升,让学生快乐学习,轻松掌握知识,学以致用。