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优化识字策略 提高识字效率
作者姓名:庞小娟
作者单位:江苏姜堰市三水学校
摘    要:《语文课程标准》对一、二年级的识字与写字教学进行了较大的改革,提出了“多认少写”的新理念。在第一学段(1~2年级)要求“认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写”。这样有利于学生尽早、尽快、尽可能多认字,以便及早进入阅读阶段。无论对培养阅读能力,还是对培养获取信息的能力,都有重要的意义。

关 键 词:识字效率  《语文课程标准》  优化  阅读能力  写字教学  获取信息  二年级  培养
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