教育生态学对高中政治课堂教学的启示

<正>教育生态学是教育学和生态学相互融合、相互渗透而产生的一门边缘学科,是用生态学的价值理念、原理来研究教育学问题的一种思维方式和研究方法。自1976年美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明在其《公共教育》一书中提出教育生态学这一概念并作出初步阐述以来,教育生态学逐步被学界所重视,产生了广泛的影响。课堂是学校教育教学的主要场所,也是师生成长的家园,应用教育生态学的相关理论来重新审视我们的课堂、研究课堂生态,对于提高教育教学质量具有非常重要的意义。吴殿福教授在其《教育生态学》一书中指出,教育生态学是依据生态学的基本原理,特别是生态系统、生态平衡、协同进化等原理和机制,研究各种现象及其成因,进而掌握教育发展的规律,揭示教育发展的趋势和方向。概括地说,教育生态学就是研究教育及其周围环境(包括自然、社会、规范、