把握好课堂活动的度，消除教学中的无效环节

新课改求，教师营造愉快的课堂教学环境，形成自主、合作、探究的课堂氛围，让学生学会学习，学会探究，构建高效课堂。可时下一些课堂，教师为了追求课堂气氛的活跃，出现了一些无效的讨论、无效的活动、无效的课件展示等环节，导致了课堂的高耗和低效。我们知道，在有限而宝贵的40分钟课堂教学中，提高教学研究质量，实现高效课堂教学，我们必须把握好课堂活动的度，消除教学过程中的无效环节。