关于"新陈代谢与酶"一节探究式教学的改进意见 |
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引用本文: | 程春玲.关于"新陈代谢与酶"一节探究式教学的改进意见[J].生物学教学,2005,30(6):16-17. |
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作者姓名: | 程春玲 |
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作者单位: | 清华大学附属中学,北京,100084 |
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摘 要: | 1设计理念及设计思路 “新陈代谢与酶”一节比较适合采用探究式教学方法进行教学,根据《普通高中生物课程标准》,科学实验探究的基本过程主要包括提出问题和作出假设、制定实验计划、实施实验计划、阐述和交流实验结果和结论四个步骤,本课的主要指导思想将探究的全过程贯穿于教学的始终,通过创设探究情景。诱导学生提出问题,作出假设,设计实验,预期结果,实施实验,最终通过分析实验结果得出有关结论。
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关 键 词: | 新陈代谢 探究式教学 酶 提出问题 实验计划 设计思路 设计理念 教学方法 课程标准 基本过程 实验探究 设计实验 分析实验 全过程 假设 |
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