|
|||||
|
|
| 县级教研员科研调查与提高途径——搜索“中国知网”县级教研员论文引发的思考 | |
| 引用本文： | 曾建兴.县级教研员科研调查与提高途径——搜索“中国知网”县级教研员论文引发的思考[J].政治课教学,2015(4):22-24. |
| 作者姓名： | 曾建兴 |
| 作者单位： | 建瓯市教师进修学校 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国基础教育‘十年课改’的历史考察与反思”的阶段性成果,项目编号:11YJA880154 |
| 摘 要： | 近年来,随着笔者参与相关科研工作,深感中国基础教育改革是否成功,与教研员(特别是县级教研员)关系密切。因为基础教育改革实施的效果在于广大教师对基础教育改革的理性认识与积极参与,而县级教研员是学科教师的领军人物或"学科县长",是距离基础教育改革"前线"最近的专业指导员或排头兵,是将基础教育改革落实到教育教学中的核心人物,县级教研员论文水平能从一个方面反映当地基础教育改革是否从"经验"型上升到 |
| 关 键 词： | 教研员 中国知网 教师进修学校 学科教师 提高途径 教育改革 教育实验 全国核心期刊 领军 教科研 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |