21世纪中国音乐教育的人类学转向 |
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引用本文: | 周钟.21世纪中国音乐教育的人类学转向[J].湖南第一师范学报,2014(3). |
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作者姓名: | 周钟 |
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作者单位: | 南京艺术学院音乐学院; |
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摘 要: | 人类学的发展对世界音乐教育转型产生了重大影响,21世纪的中国音乐教育也面临人类学的转向。它涉及多元文化音乐的理解、传统音乐与文化身份的认同等范畴;主张回归人的教育,即人的全面发展与人格养成;在音乐课程内容中凸显人类学成果,在音乐教学实践中建构人类学模式,提倡教师与学生作为平等的个体进行主体交往,在广阔的生活世界与全球文化背景中进行人类学意义上的音乐教育。
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关 键 词: | 音乐教育 人类学转向 文化 人的教育 主体交往 |
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