化学课堂教学设计中的教学分析 |
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引用本文: | 王丽萍.化学课堂教学设计中的教学分析[J].中学化学教学参考,2005(10):7-9. |
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作者姓名: | 王丽萍 |
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作者单位: | 西北师范大学化学化工学院,甘肃兰州730070 |
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摘 要: | 现代教学有别于传统教学的关键是不仅要让学生知道所学知识“是什么”、“为什么”,更重要的还要让学生知道所学知识“能用于做什么”、“能怎样解决个人和社会的实际问题”等。新一轮基础教育课程改革的重要标志是教师教学行为和学生学习方式发生重大改变。因此,化学新课程的课堂教学设计必须有别于传统意义的备课和教案撰写,它是一个设计系统,始于教学目标的设计。但化学教学目标的制定与设计又受约于《化学课程标准》、教学对象、教材内容等课程资源的分析。所以,认真进行教学分析是化学新课程课堂教学设计的首要环节,也是必不可少的重要环节。
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关 键 词: | 教学设计 教学目标 中学 化学 课程标准 |
文章编号: | 1002-2201(2005)10-0007-03 |
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