重新审视幼儿游戏的发展价值

游戏是幼儿最初实现社会化,将社会生活观念、角色意识内化为主体意识,以及养成必要的动作技能、创造欲望的特殊学习方式。然而,在一些幼儿园的教育实践中,这种广为幼儿所接受的自主学习方式却常常得不到重视。从教育心理学的视野出发,剖析游戏受冷落的原因,依据幼儿身心发展规律,指出在学习化社会背景下学生和成人的学习与幼儿学习的差异,重新审视幼儿游戏的发展价值,对于贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》具有重要意义。