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| 课堂是如何运作的——我的生成课堂观(4) | |
| 引用本文： | 李仁甫.课堂是如何运作的——我的生成课堂观(4)[J].基础教育课程,2015(3):31-37. |
| 作者姓名： | 李仁甫 |
| 摘 要： | 生成课堂致力于"生成",那么这"生成"之物,自然就体现着教学的效益。而"生成"之物,体现在"教学目标、教学问题、教学资源"的精彩纷"成",还体现在"过程与方法""情感态度与价值观"的增值。而这需要教师的教学智慧,最终实现教学效益的最大化。一、"生成"之物任何种类的课堂都会追求教学效益,生成课堂同样如此。既然生成课堂致力于"生成",那么这"生成"之物,自然就体现着教学的效益。 |
| 关 键 词： | 情感态度 问题解决 指南录后序 审美趣味 课堂内容 课文内容 评价历史 尽情发挥 诗歌意象 主体性 |
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