论学生场依存——独立型认知方式与语文阅读教学的关系

阅读是学生个体复杂的认知活动，必然受到认知方式的影响。在教学中，教师要在遵循学生认知方式发展规律的基础上开展阅读教学，并采用相宜的教学策略帮助学生进行认知方式的改组与整合，才能更有效地提高阅读教学的效率。场依存独立型认知方式的研究为语文教师更好地认识学生认知方式的特点提供了指导，也为学生认知方式与阅读教学关系的研究提供了理论依据。