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| 根据前后知识的一致性组织例题教学 | |
| 引用本文： | 李建彬.根据前后知识的一致性组织例题教学[J].小学教学参考,1995(10). |
| 作者姓名： | 李建彬 |
| 作者单位： | 江苏海门县 |
| 摘 要： | 人民教育出版社出版的六年制小学数学课本第九册第四单元中有这样一道例题:“例1、沈强走50米的距离.第一次走了81步,第二次走了79步,第三次走了80步.平均走一步的长度是多少?”书中这道例题的解答过程是这样的:(81 79 80)÷3=240÷3=80(步)50÷80≈0.63(米)答:平均走一步的长度大约是0.63米.对这道题的条件与问题进行仔细的分析可发现,其实这是一道平均数应用题.根据平均数应用题的解题思路,这道题的数量关系应该是“行走的总距离÷行走的总步数=平均每步的长度”,根据这个数量关系,这道题的解答过程是: |
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