| 浅谈化学平衡中等效思维的教学 |
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| 引用本文： | 徐敏,刘春生. 浅谈化学平衡中等效思维的教学[J]. 化学教学, 2001, 0(8): 40-42 |
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| 作者姓名： | 徐敏 刘春生 |
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| 作者单位： | 1. 北京十五中化学组,北京,100054
2. 北京市第三人民警察学校,北京,102600 |
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| 摘 要： | 教学中我们经常会发现不少解题不得法的学生 ,他们解题速度慢 ,思路单一、狭窄 ,缺乏灵活性、变通性 ,只要思路受阻就毫无办法。如果是解数学题 ,还可能知道作一些辅助线或寻找某一中间量 ,为自己的思路架设桥梁 ,而一旦遇到化学题 ,类似的思维方法就不知道用 ,甚至根本想不起来。很多好的思维方式、方法并不是学生从未遇到过 ,他们之所以不知如何用 ,何时用 ,与教师的教法和学生的学法有很大关系。解题思路是老师作为结论给的 ,而不是学生自己探讨出来的 ,无怪乎我们常常惊异 ,在课堂上讲了千百遍的题 ,仍有学生不会 ,或稍作改动就有学生茫…
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| 关 键 词： | 化学平衡 等效思维 中学 化学教学 |
| 文章编号： | 1005-6629(2001)08-0040-03 |
Brief discussion on educating equivalent thinking for chemistry equilibria |
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