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| 试论数学课题探究教学 | |
| 引用本文： | 张清芳.试论数学课题探究教学[J].教学与管理,2007(5):121-122. |
| 作者姓名： | 张清芳 |
| 作者单位： | 张清芳（湖北黄冈师范学院） |
| 摘 要： | 一、数学课题探究教学的涵义及其特征
1．探究教学与数学课题探究教学
探究教学作为一种教学方式，其历史源远流长，它的思想渊源可追溯到古希腊著名教育家苏格拉底的教育思想之中，而明确提出把“探究学习”作为一种重要的教学方式的则是美国著名生物学家施瓦布，我国学者也有类似的表述，如“所谓探究教学，就是为儿童提供真实的问题情境，让儿童通过探究事物、现象和观点而自主地获得科学知识并形成探究技能和态度的过程”. |
| 关 键 词： | 课题探究教学 数学 教学方式 著名教育家 教育思想 苏格拉底 思想渊源 生物学家 |
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