高三阶段情感意识冲突的自我心理疏导 |
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引用本文: | 于平松.高三阶段情感意识冲突的自我心理疏导[J].山东教育,2006(9):8-8. |
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作者姓名: | 于平松 |
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摘 要: | 从心理动力学上来讲,一般的考试并非简单为通过文化知识测试的过程,而是个人全面接受社会检验、确立自我的程序。进入高三尤其如此。首先,作为个人,必须通过高中最后阶段的拼搏证明,自己将来是有能力适应社会、独立生存的;其次,要从自身的年龄段来考虑心理动力学方面的含义,心理上的挫败感有时大于真正意义上的失败,要有坚强的挺身一搏的信念勇敢面对。
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关 键 词: | 心理动力学 文化知识 年龄段 挫败感 高三阶段 情感意识冲突 自我心理疏导 |
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