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| 高中历史创造性课堂教学“思疑启悟”模式初探 | |
| 引用本文： | 申晓平.高中历史创造性课堂教学“思疑启悟”模式初探[J].教学与管理,2000(2):70-71. |
| 作者姓名： | 申晓平 |
| 作者单位： | 湖南省邵东县第四中学 |
| 摘 要： | 一、模式简介(一)模式界定高中历史创造性课堂教学“思疑启悟”模式,是指在高中历史课堂教学中,运用创造教育原则、选用创造教育方法、培养创造思维形式、挖掘创造思维训练点这四要素构成整个历史课堂教学。指导学生“思疑启悟”,来完善学生思维品质,发展智能,达到创造性?.. |
| 关 键 词： | 高中 历史课 课堂教学 模式 创造性 |
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