从教教材到用教材教 |
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引用本文: | 崔锡峰.从教教材到用教材教[J].贵州教育,2011(8):44-45. |
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作者姓名: | 崔锡峰 |
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作者单位: | 浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学 |
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摘 要: | 新课改十分重视“课程资源的的开发与利用”,因为科学课程实施的范围和水平以及科学课程目标的落实与达成程度,一方面有赖于科学课程资源的丰富程度,另一方面有赖于科学课程资源的开发与利用水平。科学教师在整个科学课程资源尤其是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。下面以“健康需要新鲜空气”一课为例,谈谈教师应如何处理教材。
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关 键 词: | 教材 课程资源 课程目标 新鲜空气 科学 利用 开发 决定性 |
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