30年我国中小学体育课程的演变及其历史经验 |
| |
引用本文: | 吴健,常生.30年我国中小学体育课程的演变及其历史经验[J].体育文化导刊,2012(8):92-95. |
| |
作者姓名: | 吴健 常生 |
| |
作者单位: | 南通大学体育科学学院,江苏南通,226007 |
| |
基金项目: | 江苏省教育厅哲学社会科学基金项目 |
| |
摘 要: | 采用文献资料法等对我国改革开放30年中小学体育课程发展演变进行回顾。30多年来,我国中小学体育课程改革取得了一些成果,课程目标体系不断完善,课程内容可选择性更强,评价体系、内容和方式逐步多元化。但是,课程改革也存在问题,目标设计、内容结构设置和评价的科学性与可操作性等方面需要进一步完善。提出体育课程建设必须以育人为宗旨,适应社会、学生和学科发展;要明确体育课程的性质、地位和价值;要把内容的基础性和选择性相结合;要坚持教育性与健身性的和谐统一。
|
关 键 词: | 体育教育 中小学体育 体育课程改革 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|