运用“远程”教育资源，激活数学课堂情境

心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。从数学的角度看，“情境”就是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体戈展为目的的、优化了的数学学习与生活环境。