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| 实验与论证两种探究模式下重要概念的构建 | |
| 引用本文： | 邓沙,张国伟,李秋石.实验与论证两种探究模式下重要概念的构建[J].中学生物教学,2013(4):41-42. |
| 作者姓名： | 邓沙 张国伟 李秋石 |
| 作者单位： | 河北师范大学生命科学学院 |
| 摘 要： | <正>1设计思想探究式教学模式是指在教师指导下,学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。在2011年版《义务教育生物学课程标准》中,明确提出学生"能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展",可见探究式教学模式在教学中的重要地位。而实验探究作为探究性教学的一种也越来越受到广大教师的青睐。论证探究式教学(ADI)是为培养学生将科学的思维方式应用于解决问题,以及做出正确选择的能力 |
| 关 键 词： | 遗传变异 构建概念 实验探究活动 论证式 培养学生 探究式教学模式 探究教学模式 引导学生 遗传物质 科学探究 |
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