困局·破局·布局:现代性与中国高等教育话语体系 |
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引用本文: | 刘振天,肖瑜.困局·破局·布局:现代性与中国高等教育话语体系[J].教育科学,2023(1):11-20. |
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作者姓名: | 刘振天 肖瑜 |
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作者单位: | 厦门大学教育研究院 |
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基金项目: | 国家社科基金重点项目“高质量教育体系建设:理念、标准、机制与方法”(项目编号:21AZD068); |
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摘 要: | 现代性的发展将具有本土性和民族性的中国高等教育带向了世界,同时,现代性的异化又造成了中国高等教育话语在世界舞台消失的困局。一方面,现代性推动的全球化塑造了普世主义,并在西方全球扩张过程中演变为西方中心主义,导致中国对西方高等教育话语体系的被动接受和依附;另一方面,在现代性衍生出的工具理性之下量化和标准化指标盛行,使中国高等教育话语体系并入以西方话语体系为主导的轨道。新时代,建设中国特色高等教育话语体系,需要对异化的现代性进行反思和调适,破除对西方话语体系的盲目崇拜,走出二元对立的困境,面向多元共生,从工具理性回归价值理性。要通过提升高等教育办学实力来夯实高等教育话语体系的基础,为人民发声、为中国发声、为世界发声。更要把握好现代性与西化、现代性与政治、现代性与传统之间的张力平衡,处理好中外关系、古今关系,既做到博采百家,又最终做到自成一家。
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关 键 词: | 现代性 中国特色 高等教育话语体系 失语 重构 |
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