核心素养导向下的小学数学单元整体备课

传统的课时备课注重知识的传授，不利于培养学生的核心素养，因此，教师要依据新课标关于单元整体备课的要求，把各课时内容置于整个单元系统中，细化并系统设计素养目标达成策略，按照“梳理单元学习内容—制定单元教学目标—研究目标达成策略—形成课时教学设计”的路径进行整体规划。