幼儿教师应对幼小衔接家园矛盾策略的调查研究

科学的幼小衔接需要良好的教育生态作支撑，家庭和幼儿园作为教育生态系统中的重要成员，应形成教育合力，但由于家园主体的站位不同，现阶段幼小衔接方面的家园矛盾时有发生。幼儿教师作为专业的教育者，应构建恰当的应对家园矛盾的策略。本研究运用问卷法，通过随机分层抽样的方法，对我国东北、东部、中部和西部四大经济区的996名幼儿教师进行调查。调查结果表明：幼儿教师构建应对幼小衔接家园矛盾策略总体处于良好水平，但在教龄、职务、月收入、园所性质、园所等级等方面存在显著性差异。基于调查结果，本研究提出构建应对幼小衔接家园矛盾策略的相应建议。