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| 在比较中理解多义词方法略谈 | |
| 引用本文： | 王小林.在比较中理解多义词方法略谈[J].四川教育学院学报,2000(3). |
| 作者姓名： | 王小林 |
| 作者单位： | 郫县团结小学!611745 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中 ,词语教学也是一项重要的内容 ,因为词语的解释 ,特别是多义词的理解更是疏通句子意思的一个重要环节。我们通常使用的“定义法”、“同义互训法”、“反切法”、“分析词素法”等方法 ,固然不错 ,但有时也容易导致学生死记硬背 ,因而搞错 ,词义运用时往往出现“词不达意”的现象。那么 ,如何克服这一现象呢 ?我认为可以根据小学生阅历浅、理解能力较差的特点去入手。如果我们把词语放到具体的语言环境中去加以比较 ,学生对词语的记忆就比较牢 ,理解就比较深刻。如解释“但闻人语响”(小语九册《鹿柴》)中的“闻”字 ,就可… |
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