|
|||||
|
|
| 写教案的“扬”与“弃” | |
| 引用本文： | 任菊莲.写教案的“扬”与“弃”[J].宁夏教育,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 任菊莲 |
| 作者单位： | 青铜峡市立新乡高桥小学 |
| 摘 要： | 写教案,是备课的重要环节,是备课结果的具体体现。长期以来,人们一致认为上好课的前提首先是写好教案。然而在实际操作中,它被严重地扭曲,在一定程度上耗费了教师的时间与精力,降低了教师的工作效率,因而目前就有了废除书写教案、提倡课本教案、给教师“减负”的呼喊。（见《宁夏教育》２０００年第９期《课本教案应该提倡》）给教师“减负”,这的确是目前亟待解决的问题,但写教案究竟是该继续还是该废弃,是否应作为教师“减负”的一个包袱给甩出去？我觉得对这个问题一定要慎重对待,绝不可走极端。大家都知道,要提高教学质量,离不开备课,备… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |