科学评价 综合提高——一份汉语拼音测试参考卷的案例研究与评析

通过全面、深入、系统地学习《语文课程标准》,我们发现从汉语拼音教学的目标到教学内容,从教学策略到教学评价,无不展现出新的理念、新的要求。根据课标精神,笔者首先把汉语拼音的教学策略定位在"尽可能有趣味性","以活动和游戏为主",与学说普通话、识字教学相结合。