行动研究中教师专业发展自主性探析

行动研究是教师自主发展的实践基础。但是，在行动研究中教师专业发展自主性严重缺失，具体表现为自主发展的意识淡漠、发展动力和能力不足以及相应的权利缺失等。因此，在行动研究推进过程中，应该提高教师专业发展的意识和能力，营造自主发展的交流平台，拓展教师发展的权力空间，并提供相应的制度保障。