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| 数学教学应该追求“真实、朴实、扎实”的最高境界 | |
| 引用本文： | 杜春梅.数学教学应该追求“真实、朴实、扎实”的最高境界[J].小学教学参考,2008(33). |
| 作者姓名： | 杜春梅 |
| 作者单位： | 江苏通州市四安小学 |
| 摘 要： | 崔峦老师说过,教学的最高境界是真实、朴实、扎实。如何让我们的小数课堂"回到粗糙的地面",追求"真实、朴实、扎实"的最高境界呢?下面就数学情境的创设和数学活动的开展两个方面,谈谈我的一些看法。一、走出情境创设的误区:老师,其实你做得很好 |
| 关 键 词： | 情境创设 真实 学生 数学教学 数学情境 最高境界 老师 学习数学 数学活动 研究性学习 |
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