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| 科学课课堂提问的误区及对策 | |
| 引用本文： | 邬继军.科学课课堂提问的误区及对策[J].新课程研究,2009(2). |
| 作者姓名： | 邬继军 |
| 作者单位： | 江苏如皋市磨头小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，它在整个教学活动中有着重要作用。首先，课堂提问可以激发学生思维活动，使其主动投身于教学活动中去，并能意识到自己在活动中的位置，从而增强其学习的内驱力；其次，课堂提问有助于课堂上更好地贯彻启发性教学原则，体现以教师为主导、学生为主体的教学思想：第三，课堂提问是教学信息反馈的主要途径之一， |
| 关 键 词： | 课堂提问 科学课 课堂教学活动 误区 有机组成部分 教学信息反馈 思维活动 教学原则 |
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