对教师“去理论化”现象的思考 |
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引用本文: | 刘旭东.对教师“去理论化”现象的思考[J].当代教育科学,2007(23):12-15. |
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作者姓名: | 刘旭东 |
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摘 要: | 知识观的转换改变着教育观,从而对教师职业产生重大影响。由于每位教师都带着某种知识前提进入课堂,决定了教师工作的具体性、独特性、不可替代性以及实践性。近代以来,受技术理性的影响,教师的文化批判精神渐趋式微。在走向新的综合和多元化的今天,构建新的教师知识成为必然选择。
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关 键 词: | 教师 去理论化 现象 思考 |
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