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| 基于宏观实验事实发展学生微观认识的教学活动设计——以“离子反应及其发生的条件”为例 | |
| 引用本文： | 孙静,于守丽.基于宏观实验事实发展学生微观认识的教学活动设计——以“离子反应及其发生的条件”为例[J].教学仪器与实验,2012(10):6-8. |
| 作者姓名： | 孙静 于守丽 |
| 作者单位： | 北京教育学院学科教育学研究团队;北京市日坛中学;北京市陈经纶中学 |
| 摘 要： | 对离子反应及其发生的条件教学内容和价值进行初步分析,结合学生对于离子反应基本概念遇到的障碍,阐述了如何恰当借助宏观实验事实发展学生对微观的认识。 |
| 关 键 词： | 离子反应 实验事实 微观认识 教学活动设计 |
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