基于师资准入需求分析的早期教育专业课程体系改革思考——以宁夏幼儿师范高等专科学校为例

贯彻落实婴幼儿照护服务政策精神，宁夏早期教育市场托育兴起，但师资缺口大且专业小众。为此，针对宁夏托育机构进行了人才需求调研，分析了早期教育师资准入的基本条件、专业需求和实践经验需求。结合职业教育新要求，提出了早期教育专业课程体系改革的建议。