高师小学教师培养模式的思考 |
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引用本文: | 龚晓泉.高师小学教师培养模式的思考[J].职大学报,2013(1):114-117. |
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作者姓名: | 龚晓泉 |
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作者单位: | 南昌市职工科技大学,江西省 南昌市,330077 |
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基金项目: | 2009年江西省高等学校教学改革研究课题《江西省高师小学教育专业培养模式研究》的阶段性研究成果,课题编号:JXJG-09-25-5 |
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摘 要: | 为了适应各类小学对教师的需求,本科层次小学教育专业应构建"2+2"培养模式,科学定位培养目标,改革课程设置,加强实践教学,全面提高小学教师素质,培养"一专多能"的具有较高本专业学科教学能力和多学科教学能力的小学师资。
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关 键 词: | 高等师范学院 小学教育专业 培养模式 |
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