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| 尊重学生内在需要 构建德育激励机制 | |
| 引用本文： | 《提高中学德育实效性的激励机制研究》课题组.尊重学生内在需要 构建德育激励机制[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(12). |
| 作者姓名： | 《提高中学德育实效性的激励机制研究》课题组 |
| 作者单位： | 湖北大学附属中学 |
| 摘 要： | 多年来,中学德育高耗低效的状况常常困扰着广大教师和教育管理者。当前,学校加强德育的呼声越来越高,对德育的投入越来越大,但其实效性却并不高,甚至有时遭遇尴尬的境地,究其原因,我们认为,除了传统的“重结果、轻过程,重形式、轻内容,重定性、轻定量”的德育观念没有得到根本转变外,与“重说教、轻激励”的德育工作模 |
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