青少年运动员心理健康双因素模型的建构与解析 ——基于质性分析与量化检验的视角

对22名青少年运动员进行深度访谈，依据扎根理论进行三级编码，形成环境适应不良、主观幸福感受、竞训情绪体验和积极心理特征4个核心式编码，建构青少年运动员心理健康双因素理论模型。通过信效度检验、验证性因子分析、区别效度检验等方法对建构模型进行检验，结果显示：建构模型χ2＝379066，df＝226，χ2/df＝1677＜3，GFI＝0832接近09，CFI＝0930＞09，RMSEA＝0064＜008，模型适配合理。同时，结合相关理论对量化结果进行模型解析。经由实践发现—质性分析—量化检验—理论解释之后，针对青少年运动员心理教育问题提出建议：加强预防性的心理教育和训练，充分发挥社会支持力量，营造良好学训生活氛围，注重积极心理的引导与养成。