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| 论教学有效性的三大法则——以"自然分材教学"为例 | |
| 引用本文： | 林成堂.论教学有效性的三大法则——以"自然分材教学"为例[J].池州学院学报,2010,24(6). |
| 作者姓名： | 林成堂 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题 |
| 摘 要： | 有效性教学是方法的科学性与理念的人文性相结合,自然分材教学的有效性得益于三大法则:第一,"感情先行"法则,注重认知与情感因素并行,体现了教学即情智相长的理念;第二,"以学立教"法则,学生充分自学与教师针对讲授相结合,体现了教学印教与学合一的理念;第三,"问题跟踪"法则,即面向全体又兼顾差异,化解面向全体与关注个别的矛盾,体现教学就是解决问题的理念. |
| 关 键 词： | 自然分材教学 教学理念 有效性 科学性 |
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