如何通过差异性教学解决开放性数学应用问题

随着我国教学改革的不断深入,数学学科教学也呈现出更多的可能性。当前的数学教学主要以开放性教学模式为主,即便教师能够胜任开放性教学的严苛要求,但学生却很难接受这种先进的教学形式,这样的现状在难度较低的开放性数学教学中更为明显。教学改革对学生的要求很高,学生不仅要有独立解决问题的能力,还要能对教师的教学做出独特的思考与理解,确保在独自面对数学问题的时候能够结合学到的相关知识予以解决。在开放性数学教学中,学生不能用固定的思维模式来思考问题,而是要根据具体情况做出一定的变通,才能确保问题得到解决,这些都是开放性数学教学的关键所在。