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简论“区域协作”中的教师专业发展共同体模式建设
作者单位:
;1.永吉县教师进修学校
摘 要:
本文针对县级、域外教师发展共同体建设模式进行探索与实践:学区共同体模式,名优教师联盟共同体模式,兴趣共同体模式,与高校合作共同体模式,与名师工作室结盟共同体模式。多种形式的教师专业发展共同体的建设,营造并构建了校与校、教师之间新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系,最大限度推动了不同背景、不同层次教师的专业发展。
关 键 词:
共同体建设
模式
专业发展
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