生命教育视阈中我国体育教学现状的思考

生命教育是教育的出发点和归宿点，是一种倡导关注生命的完整性（自然生命、精神生命和社会生命）、自由性与独特性，促进学生主动积极 健康地发展生命，提升生命的质量，实现生命的意义和价值，促进学生生命自由全面发展的教育理念。采用文献资料法从人的生命是由自然生命、 精神生命和社会生命构成的完整生命出发，阐释生命教育与体育教学的关系，对我国体育教学中生命教育缺失现象进行检视，并简陈其回归途径。 认为，体育教学是以学生的生命存在为逻辑起点，以生命发展为逻辑主线，以不断提升学生的生命质量、实现生命的意义和价值、追求生命完善为落 脚点的教育实践活动。我国体育教学中生命教育缺失侧重表现在学生自然生命的“去兽性化”、精神生命的“去个性化”和社会生命的“去责任化”。 为此，体育教学须以学生的生命存在为逻辑起点，尊重和敬畏生命，以生命发展为逻辑主线，理解和感悟生命的真谛，以不断提升学生的生命质量， 实现生命的意义和价值，追求学生生命的自由、全面发展，促进体育教学的生命回归。

Thinking about the Current Conditions of Physical Education Teaching from the Perspective of Life Education