| 体育课程的逻辑起点问题 |
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| 引用本文： | 张建华,芦平生.体育课程的逻辑起点问题[J].天津体育学院学报,2010,25(3):246-248. |
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| 作者姓名： | 张建华 芦平生 |
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| 作者单位： | 1. 西北师范大学体育学院,兰州,730070
2. 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,兰州,730070 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目 |
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| 摘 要： | 逻辑起点是科学理论体系建构的前提和基础.依据黑格尔关于逻辑起点的定义和规定性,提出确定体育课程逻辑起点的思维路径;同时借鉴课程论的理论成果,通过递推认为"体育课程本质"是体育课程的逻辑起点,并对其作了科学的论证.确立体育课程的逻辑起点,就是要承认体育课程的本质在于培育人之身体,这是体育课程存在的先决条件,也是构建体育课程论的基石和出发点.在此基础上,对体育课程逻辑起点问题的相关研究作了梳理和评述.指出研究范式的转变将促使逻辑起点问题由分歧逐渐转向归一.
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| 关 键 词： | 逻辑起点 体育课程 本质 研究范式 |
| 修稿时间： | 4/8/2010 12:00:00 AM |
The Logical Starting Point of Physical Education Curriculum |
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| ZHANG Jianhua,LU Pingsheng.The Logical Starting Point of Physical Education Curriculum[J].Journal of Tianjin Institute of Physical Education,2010,25(3):246-248. |
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| Authors: | ZHANG Jianhua LU Pingsheng |
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| Institution: | ZHANG Jianhua1,LU Pingsheng2(1.School of PE,Northwest Normal University,Lanzhou 730070,China,2.Education , Development Research Center of Northwestern Minority Region,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | logical starting point physical education curriculum essence research paradigm |
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