| 情景体育游戏对5～6岁幼儿社会性发展的研究 |
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| 引用本文： | 关博,杨兆山,张茉.情景体育游戏对5～6岁幼儿社会性发展的研究[J].沈阳体育学院学报,2013,32(1):37-41. |
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| 作者姓名： | 关博 杨兆山 张茉 |
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| 作者单位： | 1. 东北师范大学体育学院,吉林长春,130024
2. 东北师范大学教育学部,吉林长春,130024
3. 沈阳体育学院研究生部,辽宁沈阳,110102 |
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| 基金项目： | 2011年吉林省社会科学情景体育对少年儿童健康发展的作用与对策研究;项目 |
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| 摘 要： | 幼儿社会性发展是幼儿教育界共同关注的课题之一。运用教学实验法,通过设置实验组与对照组,进行实验研究。结果表明:1)通过情景体育游戏训练,对提高5～6岁幼儿社会性发展是有效果的。2)5～6岁幼儿的游戏水平与社会性发展水平存在明显的正相关,这表明两者发展方向的一致性,同时,也使情景体育游戏训练的效果得到进一步的证实。3)情景体育游戏的训练效果并不受幼儿原有游戏水平的影响。但是,训练效果的程度与5～6岁幼儿的社交类型的不同有关,情景体育游戏训练能够消除忽视型幼儿与一般型幼儿的社会性发展差异,拒绝型幼儿受情景体育游戏训练的影响度小于欢迎型幼儿,而情景体育游戏训练的影响对于其余类型的幼儿并无显著差异。
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| 关 键 词： | 幼儿 情景体育游戏 社会性 发展 |
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