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| 小学体育“五动”教学研究 | |
| 引用本文： | 李沁.小学体育“五动”教学研究[J].中国学校体育,2003(6):12-12. |
| 作者姓名： | 李沁 |
| 作者单位： | 湖北省汉阳区钟家村小学 430050 |
| 摘 要： | 小学生的体育学习动机,大多受直接兴趣的驱动,为此设计了“五动”教学。一、“五动”教学的要素所谓“五动”教学就是在体育教学过程中,采用趣动、启动、导动、主动、互动五个要素,环环相扣,相辅相成。使学生真正达到乐玩、乐学、乐练;会玩、会学、会练;善玩、善学、善练;增进健康,掌握技能,形成终身体育意识的目的。“五动”教学的要素如下:1.趣动苏霍姆林斯基说过:“所有智力工作都要依赖于兴趣,没有兴趣推动的智力和能力,其维持和发展是难以想象的。”“乐”是小学生从事体育活动的原始动机,也是小学生评价玩的结果的重要标准。他们对有… |
| 关 键 词： | 小学 体育教学 学习兴趣 “五动”教学 思维训练 师生关系 教学评价 |
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