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| 运用超循环理论探析体育教学的可持续发展模式 | |
| 引用本文： | 邵桂华.运用超循环理论探析体育教学的可持续发展模式[J].体育科技文献通报,2006,14(2):36-36. |
| 作者姓名： | 邵桂华 |
| 作者单位： | |
| 基金项目： | 国家哲学社会科学基金资助项目(04BTY016) |
| 摘 要： | 本文以超循环理论为指导,探析体育教学的可持续发展模式。该模式以教师和学生为双中心,耦合了体育教学系统中的众多实体,更加突出反馈与自我的调整,从而体现在整体上表现出自复制、自适应、自进化的功能特点,为系统更为丰富多彩的演化提供组织形式上的支持。研究发现:这一模式使体育教学成为共同参与、合作、投入和创造的过程,也使体育教学中的信息得以多向性的流动,在为新信息的产生创造条件的同时,也为体育教学系统的可持续发展提供了动力。(T)1.体育教学可持续发展的“中心”循环模型(图1)运用超循环理论探析体育教学的可持续发展模式@… |
| 关 键 词： | 可持续发展模式 体育教学 超循环理论 理论探析 教学系统 功能特点 共同参与 创造条件 新信息 自适应 |
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