基于ADDIE模型的宁波市普通高校线上体育教学研究

目的：随着互联网和信息技术的迅速发展，线上课程教学也愈发普遍，多样化的线上教学类型实现了教学自由的最大化。研究利用疫情期间宁波市域普通高校开展线上体育教学这一现状，探讨当前普通高校线上体育教学面临的问题及其优化路径，以期为后疫情时期我国线上体育教学的高效开展提供科学建议。方法：主要运用问卷调查法和数理统计等方法，基于ADDIE模型的设计、开发、实施和评估四个环节对宁波市普通高校线上体育教学情况进行现状调查并构建科学的线上体育课程体系。结果：线上体育教学采用学生分组或合作教学形式的可行性较低(P>0.05);学生和教师对线上教学平台的开发存在显著差异(P<0.05);线上体育教学过程中学生与技术的交互效果不理想，且不能完全满足教师与学生的即时反馈(P<0.01)。结论：普通高校线上体育教学应加强学生与内容、教师、技术的交互，进而促进学生更好地理解和掌握专业知识；根据线上教学平台的质量标准，确定学生和教师能够从中获得有效学习的方式方法；开发基于网络的学习干预、完善即时反馈的各种途径。