儿童体育素养的“图示化”测量与评价 |
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引用本文: | 陈思同,赵雅萍.儿童体育素养的“图示化”测量与评价[J].上海体育学院学报,2022(1). |
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作者姓名: | 陈思同 赵雅萍 |
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作者单位: | 澳大利亚维多利亚大学;山东体育学院 |
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摘 要: | 儿童体育素养(Physical Literacy,PL)的测量与评价是当前的研究热点,世界各国学者对此进行了大量研究。近日,迪肯大学丽莎·巴内特(Lisa Barnett)等发表的Development of a Self-report Scale to Assess Children’s Perceived Physical Literacy一文介绍了适用于4-12岁群体的“儿童体育素养测评工具”。该测评工具采用了“图示测评”方法,让受测者自我报告,根据测试结果对他们的感知体育素养(Perceived Physical Literacy)水平进行评判。该测评工具包括身体、心理、社会和认知4个维度30个指标,其中,身体维度12个指标,心理维度7个指标,社会维度4个指标,认知维度7个指标。
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关 键 词: | 体育素养 测评工具 图示化 受测者 心理维度 社会维度 认知维度 自我报告 |
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